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教員の著書

2010年1月26日掲載

発達障害研究から考える通常学級の授業づくり-心理学,脳科学の視点による新しい教育実践-

発達障害研究から考える通常学級の授業づくり-心理学,脳科学の視点による新しい教育実践-

 子ども理解のベースとなる発達心理学・行動分析学・脳科学等の専門的知見の解説に加えて,具体的な授業実践を例に,指導・支援の方策をわかりやすく紹介します。

編著:
宇野宏幸(臨床・健康教育学系教授)
井澤信三(臨床・健康教育学系准教授)
小島道生(岐阜大学教育学部准教授)
出版社:金子書房
発行年月:平成22年1月

目次

第1章 発達障害の理解
第2章 注意
第3章 社会的認知
第4章 社会的学習
第5章 情動と動機づけ
第6章 言語と認知
第7章 実行機能と認知の統合
第8章 自己

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