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教員の著書

2010年6月 8日掲載

社会系教科教育研究のアプローチ~授業実践のフロムとフォー~

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社会系教科教育学会20年の研究活動と成果を授業理論の実践化と、授業実践の理論化の両面から検証しました。

編:社会系教科教育学会
執筆者(本学の教員のみ記載)
中村 哲(社会・言語教育学系教授)
關 浩和(社会・言語教育学系教授)
米田 豊(社会・言語教育学系教授)
吉水裕也(社会・言語教育学系教授)
原田智仁(社会・言語教育学系教授)
出版社:学事出版
発行年月:平成22年3月

目次

まえがき
第1部 社会系教科教育研究のアプローチの基盤
社会系教科教育研究の傾向と基盤-授業実践を根拠づける持続的研究とその基盤構築-

第2部 社会系教科教育授業実践のフロムの理論化
1 小学校生活科授業実践からの理論化
2 小学校中学年社会科授業実践からの理論化
3 小学校高学年社会科授業実践からの理論化
4 中学校社会科地理授業実践からの理論化
5 中学校社会科歴史授業実践からの理論化
6 中学校社会科公民授業実践からの理論化
7 高校地歴科地理授業実践からの理論化
8 高校地歴科歴史授業実践からの理論化
9 高校公民科公民授業実践からの理論化

第3部 社会系教科教育授業理論のフォーの実践化
1 社会系教科教育授業理論構築のための授業開発
2 社会系教科教育授業理論構築のための授業開発の意義
あとがき

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