様式(6)-①
実地研究Ⅰ　評価票　様式
                                             　　　　　小学校教員養成特別コース
                                             実習生 名前（　　　　　　　　　　　）
　大学院生の成績評価は，次の七項目の評価観点に基づいて実習校指導教員（メンター）（70％）と大学指導教員（30％）が共同で行う。評定は，以下の観点について，Ａ(90-100点)，Ｂ(80-89点)，Ｃ(70-79点)，Ｄ(60-69点)，Ｆ(59点以下)の５段階で行う。その後，大学院生の実習成果について所見を記述する。
（１）観点別評価
評価項目	         　　　　　評定尺度	
 (1)教職意識	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
 (2)児童理解力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
 (3)コミュニケーション力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
 (4)計画力・教材研究力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
 (5)学習指導力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
 (6)評価力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
 (7)実習記録	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	

 　　　　総合評価
	
       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ

（２）総合所見 
                     　　　　実習校指導教員（メンター）　　　　　　　　　 　　

	

	

	

	

	

  　　　　　          立 　        　小学校　校長  　                  

様式(6)-②
実地研究Ⅱ　評価票　様式
                                             　　　　　小学校教員養成特別コース
                                       実習生　名前（　　　　　　　　　　　　）
　大学院生の成績評価は，次の１１項目の評価観点に基づいて実習校指導教員（メンター）（70％）と大学指導教員（30％）が共同で行う。評定は，以下の観点について，Ａ(90-100点)，Ｂ(80-89点)，Ｃ(70-79点)，Ｄ(60-69点)，Ｆ(59点以下)の５段階で行う。その後，大学院生の実習成果について所見を記述する。
（１）観点別評価
評価項目	評定尺度	
  (1) 教職意識	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
  (2) 児童理解力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
  (3) コミュニケーション力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
  (4) 計画力・教材研究力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
  (5) 学習指導力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
  (6) 評価力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
  (7) 学級経営力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
  (8) 生徒指導力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
  (9) 自己改善力	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
 (10) 連携・協働	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
 (11) 実習記録	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	

 　　　　総合評価
	
       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ

（２）総合所見 
                     　　　　実習校指導教員（メンター）　　　　　　　　　 　　

	

	

	

	

  　　　　　          　立         　小学校　校長  　                  

様式(6)-③
実地研究リフレクションセミナー　評価票　様式

                                             　　　　　小学校教員養成特別コース
                                       実習生　名前（　　　　　　　　　　　　）

　大学院の成績評価は，次の五項目の評価観点に基づいて，大学指導教員が行う。
　評定は，以下の観点について，Ａ(90-100点)，Ｂ(80-89点)，Ｃ(70-79点)，Ｄ(60-69点)，Ｆ(59点以下)の５段階とし，ＡからＤまでを合格，Ｆを不合格とする。その後，大学院生の実地研究リフレクションセミナーについての所見を記述する。

（１）観点別評価
評価項目	評定尺度	
(1)リフレクションセミナーへの参加態度	   Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(2)教職意識・小学校教員としての成長度	   Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(3)実習生の実習成果	   Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(4)実習記録	   Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(5)総括レポート	   Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	

 　　　　総合評価
	
   Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ

（２）総合所見 
                     　

	

	

	

	

	

     　大学指導教員
	
　　　　　　　　　　　                  

様式(6)-④
インターンシップ　評価票　様式
                                             　　　　　小学校教員養成特別コース
                                       実習生　名前（　　　　　　　　　　　　）
　大学院生の成績評価は，次の七項目の評価観点に基づいて実習校指導教員（メンター）（70％）と大学指導教員（30％）が共同で行う。評定は，以下の観点について，Ａ(90-100点)，Ｂ(80-89点)，Ｃ(70-79点)，Ｄ(60-69点)，Ｆ(59点以下)の５段階で行う。その後，大学院生の実習成果について所見を記述する。
（１）観点別評価
評価項目	評定尺度	
(1)実習態度	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(2)個別実習計画	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(3)実習生の実習成果	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(4)実習校への貢献度	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(5)小学校教員としての成長度	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(6)実習記録	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	
(7)総括レポート	       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ	

 　　　　総合評価
	
       Ａ　---　Ｂ　---　Ｃ　---　Ｄ　---　Ｆ

（２）総合所見 
                     　　　　実習校指導教員（メンター）　　　　　　　　　 　　

	

	

	

	

	

  　　　　　          　立         　小学校　校長