オリエンテーション

　授業期間が始まる前に、専攻・コースのオリエンテーションが開催されます。ここで、２年間にわたる本コースでの学びの概要について説明します。その特色は、「学校実践を通した学び」にあります。地域の学校での実習経験を、授業で紹介されるこれまでに蓄積されてきた知識とあわせて考え、実践スキルを磨いていきます。さらに、これからの「通常学級における特別支援教育」を展望するための広い視野を身につけていくことが期待されます。

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実習校の決定

　本コースでは、地域の学校実習を通しての学びを重視しています。このため、６市町（川西市、猪名川町、神戸市、加東市、三田市、小野市）の教育委員会と協力・連携して実習を実施しています。実習にあたって、川西市立川西養護学校、加東市発達サポートセンター「はぴあ」、小野市発達支援室からの協力もあります。「発達障害支援基礎実習」の授業時間を利用して、教育委員会担当者から、それぞれの市町における特別支援教育への取り組みについて紹介があります。この内容を参考にして、実習する地域の希望を提出します。連携市町と調整をした上で、６月頃に後期の「発達障害支援ケース実習」の実習校が決まります。

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実習校でのアセスメント開始

　後期の「発達障害支援ケース実習」において、個別的な指導を希望する方は「発達障害支援アセスメント演習」でKABC-Ⅱなどの実施方法を学習した後に、実習校において発達障害のある子どもを対象としたアセスメントを開始します。個別的な指導を希望しない方は、ニーズのある子どもを含めてクラス全体の様子を見ていきます。

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アセスメント結果報告会

　9月上旬に、アセスメント結果について発表する機会が設けられています。

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指導目標検討会

　アセスメント結果に基づいて、９月下旬に個別的な指導の目標について検討をおこないます。

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アセスメント結果報告書の作成

　KABC-Ⅱ、WAVES、LDI-R等の結果や担任、保護者からの聞き取り、学習成果物、授業中の観察内容などをまとめて、A4用紙４枚の報告書を作成します。これをもとに、学校・保護者用の報告書を書きます。

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各自の研究テーマによる実習校の取り組み開始

　研究テーマを確定して、実施計画が出来上がった段階で「発達障害支援課題実習」の取り組みがスタートします。実習校で実践活動をするための時間を十分に確保するため、月水金曜日にコースの授業は設定していません。ゼミでの経過報告は、火木曜日にすることになります。

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課題実習発表会

　8月上旬に、連携教育委員会や実習校関係者の参加を得て、課題実習での取り組み内容に関する発表会を実施します。取り組みのねらい、内容とその結果について、発表スライドを作成して、プレゼンします。実習校から、発表について所見をいただきます。コース教員からもコメントがあります。

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