小学校教員養成特別コースは，教育実践力と魅力ある先生を育てます。

１　指導計画・体制について

○大学の修学指導教員が，担当している実習生をゼミ形態で指導する。
○週１日(原則として金曜日とする)，大学においてその週の実習の成果を省察する。
○実習生の成績評価は，実習評価票に基づいて，大学の修学指導教員が行う。

２　準備・進め方について

(１)　週運営計画を用いて，月曜日から木曜日までのリフレクションをする。
(２)　次の週の予定を週運営計画で確認する。
　　○修学指導教員は，２週分の週運営計画を書いているかを確認する。
(３)　次の週に実施する授業実習の学習指導案を確認する。
(４)　実習生は，学習指導案をもとに，授業内容を説明する。
　　○修学指導教員は，学習指導案の書き方や内容について助言を行う。
(５)　実習校やメンターからの依頼や連絡はないかを確認する。
(６)　修学指導教員は，次週に訪問指導がある場合，訪問日時を確認する。
(７)　実地研究Ⅰ及びⅡで提出する各種様式等の作成の進捗状況を確認する。

３　評価方法について

　実習生の評価は，次の５つの評価観点に基づいて，大学の修学指導教員が行う。　
　 評定は，以下の観点について，Ａ（90点－100点），Ｂ（80点－89点），Ｃ（70点－79点），Ｄ（60点－69点），Ｆ（59点以下）の５段階とし，ＡからＤまでを合格，Ｆを不合格とする。

（１）　リフレクションセミナーへの参加態度 　（２）　教職意識・小学校教員としての成長度 　（３）　実習生の実習成果 　（４）　実習記録 　（５）　総括レポート

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