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【平成29年度】

身体接触を伴う運動「組ずもう」の教育的効果を「集団凝集性」の観点から検討し，その成果を日本 スポーツ教育学会で発表するとともに論文にまとめ，投稿する。
　具体的取り組みは以下のとおりである。

4月―5月：	本研究グループのメンバーで次のことを検討，確認する（筒井を中心に全メンバー）。 ・本研究の目的，内容，手順および予想される成果について。 ・研究スケジュールおよび役割分担について。 ・「組ずもう」の授業案作成。 ・学習成果の測定方法について（「身体への気づき調査」および「よい授業への到達度調査」における質問紙は，筒井らが先行研究で用いたものを使用する。「集団凝集性調査」は阿江ら（1986）の「スポーツ集団における集団凝集性検査」を用いる）。
6月:	4年生「組ずもう」の授業実践（授業者：藤原，堀　データ収集：藤原，堀，筒井）。 4年生は対象群として，器械運動（個人競技で身体接触がない）を実施する学級を設定する。 なお，「組ずもう」に必要な教具（マット，まわしなど）は著者らが先行研究で用いたものを使用する。
7月-8月：	4年生「組ずもう」の学習成果の分析（藤原，堀，筒井）。
10月：	日本スポーツ教育学会（茨城大会）で成果発表（筒井）。
11月-12月：	2年生，6年生「組ずもう」の授業実践（授業者：佐々，中島　データ収集：佐々，中島，筒井）。
1月-2月：	2年生，6年生「組ずもう」の学習成果の分析（佐々，中島，筒井）。
3月：	本研究の報告書の作成，投稿論文の作成（筒井を中心に全メンバー）。