総合共通科目，専門科目，課題研究の3分類があります。
| 専攻 | 連合講座 | 授業科目 | 単位数 | 授業の方法 |
|---|---|---|---|---|
| 全専攻 | 全連合講座 | 教育実践基礎研究Ⅰ | 2 | 講義及び演習 |
| 教育実践基礎研究Ⅱ | 2 | 講義及び演習 |
※集中講義形式で実施。フレックスタイム・カリキュラム制度の適用不可
| 専攻 | 連合講座 | 区分 | 授業科目 | 単位数 | 授業の方法 |
|---|---|---|---|---|---|
| 学校教育実践学 | 学校教育方法 | 総合 | 学校教育の方法 | 2 | 講義 |
| 教育内容・方法特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 教育工学・教育情報学特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 教授学習・発達特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 学校教育学特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 学校教育史特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 学校教育社会学特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 学校教育経営学特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 学級経営心理学特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 学校教育臨床 | 総合 | 学校教育の臨床 | 2 | 講義 | |
| 生徒指導特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 学校教育相談特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 学校精神保健学特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 障害児発達支援教育学特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 障害児発達支援心理学特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 障害児発達支援行動学特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 先端課題実践開発 | 先端課題実践開発 | 総合 | 先端教育課題総合研究 | 2 | 講義 |
| 現代教育課題特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 心の教育特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 教育発達課題特別研究Ⅰ | 2 | 講義 | |||
| 教育発達課題特別研究Ⅱ | 2 | 講義 | |||
| 学習臨床特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 教科教育実践学 | 言語系教育 | 総合 | 言語表現と言語認識の発達 | 2 | 講義 |
| 原論 | 国語教育基礎特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 国語教育課程特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 内容論 | 国語の表現と類型 | 2 | 講義 | ||
| 国語文化の創造と受容 | 2 | 講義 | |||
| 方法論 | 国語授業特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 国語教材特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 原論 | 英語教育基礎特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 英語教育課程特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 内容論 | 英語表現・構造特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 英語文化・コミュニケーション特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 方法論 | 英語授業特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 英語教材特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 社会系教育 | 総合 | 現代社会と社会認識形成 | 2 | 講義 | |
| 原論 | 社会認識教育基礎特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 社会認識教育課程特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 内容論 | 人間の歴史と地域 | 2 | 講義 | ||
| 地域と環境 | 2 | 講義 | |||
| 社会制度と人間行動 | 2 | 講義 | |||
| 人間と思想 | 2 | 講義 | |||
| 方法論 | 社会認識授業特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 社会認識教材特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 生活科教育特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 自然系教育 | 総合 | 新しいサイエンス・リテラシー | 2 | 講義 | |
| 原論 | 数学教育基礎特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 数学教育課程特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 内容論 | 数理構造論 | 2 | 講義 | ||
| 数理基礎科学教育 | 2 | 講義 | |||
| 数学の本質と数学教育 | 2 | 講義 | |||
| 方法論 | 数学授業特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 数学教材特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 原論 | 理科教育基礎特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 理科教育課程特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 内容論 | エネルギー,環境と生命現象の科学 | 2 | 講義 | ||
| 地球システム教育 | 2 | 講義 | |||
| 物質の基礎と機能性物質 | 2 | 講義 | |||
| 理科教育における実験観察 | 2 | 講義 | |||
| 方法論 | 理科授業特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 理科教材特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 生活科教育特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 芸術系教育 | 総合 | 人間の成長と芸術活動 | 2 | 講義 | |
| 原論 | 音楽教育基礎特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 音楽教育課程特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 内容論 | 音楽表現と技法 | 2 | 講義 | ||
| 音楽鑑賞と理論 | 2 | 講義 | |||
| 方法論 | 音楽授業特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 音楽教材特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 原論 | 美術教育基礎特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 美術教育課程特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 内容論 | 美術表現と技法 | 2 | 講義 | ||
| 美術鑑賞と理論 | 2 | 講義 | |||
| 方法論 | 美術授業特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 美術教材特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 生活・健康系教育 | 総合 | 生活環境の創造 | 2 | 講義 | |
| 原論 | 保健体育教育基礎特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 保健体育教育課程特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 内容論 | スポーツの科学 | 2 | 講義 | ||
| 健康の科学 | 2 | 講義 | |||
| 方法論 | 保健体育授業特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 保健体育教材特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 原論 |
技術・情報教育基礎特別研究 （平成30年度以前入学者：技術教育基礎特別研究） |
2 | 講義 | ||
|
技術・情報教育課程特別研究 （平成30年度以前入学者：技術教育課程特別研究） |
2 | 講義 | |||
| 内容論 |
技術教育内容特別研究 （平成30年度以前入学者：生活の工学） |
2 | 講義 | ||
|
情報教育内容特別研究 （平成30年度以前入学者：生産と情報） |
2 | 講義 | |||
| 方法論 |
技術・情報授業特別研究 （平成30年度以前入学者：技術授業特別研究） |
2 | 講義 | ||
|
技術・情報教材特別研究 （平成30年度以前入学者：技術教材特別研究） |
2 | 講義 | |||
| 原論 | 家庭科教育基礎特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 家庭科教育課程特別研究 | 2 | 講義 | |||
| 内容論 |
家庭科内容特別研究 （平成31年度以前入学者：生活の科学） |
2 | 講義 | ||
|
家庭科内容特別研究 （平成31年度以前入学者：生活環境と生活文化） |
2 | 講義 | |||
| 方法論 | 家庭科授業特別研究 | 2 | 講義 | ||
| 家庭科教材特別研究 | 2 | 講義 |
| 専攻 | 連合講座 | 授業科目 | 単位数 |
|---|---|---|---|
| 全専攻 | 全連合講座 | 課題研究Ⅰ | 2 |
| 課題研究Ⅱ | 2 | ||
| 課題研究Ⅲ | 2 | ||
| 課題研究Ⅳ | 2 | ||
| 課題研究Ⅴ | 2 |
