教員養成フラッグシップ大学

　兵庫教育大学は、令和４年３月９日に文部科学大臣から「教員養成フラッグシップ大学」に指定されました。
　本学では、C-TEX（先端教職課程カリキュラム開発センター）がこの事業の中核を担っています。

教員養成フラッグシップ大学の概要

　「令和の日本型学校教育」を担う教師の育成を先導し、教員養成の在り方自体を変革していくための牽引役としての役割を果たす大学について、その申請に基づき、文部科学大臣が教員養成フラッグシップ大学として指定する仕組みが創設されました。
　教員養成フラッグシップ大学に指定された大学は、教育職員免許法施行規則等に定める一部の科目に代えて新たな科目を開設し、免許を取得することができる特例措置が適用されます。この制度を活用し、優れた研究・人材育成拠点として全国的な教員養成の高度化に貢献することが求められます。
　指定大学には、新たな社会の到来を見据え、教育現場や教育行政、NPO や企業、関連分野の学問研究において優れた業績や実績を有する他大学や研究機関等と緊密に連携しつつ、新しいプログラムを研究・開発するなどの先導的・革新的な取組を行うとともに、取組から得られた知見を他の教員養成大学や教職課程を有する大学に展開し、我が国の教員養成の在り方を変革していく牽引役となることが期待されています。

本学の取組テーマ・概要

自律した学習者を育てる教師の養成プログラム TEX (Teacher Education program for the Transformation)-アジャイル型手法を導入したカリキュラム開発-

　本学には、これまで、教師教育のトップランナーとしての様々な取組の実績があります。本学は、これらの経験を踏まえて、教員養成の在り方自体を変革する役割を担う「教員養成フラッグシップ大学」として、「児童・生徒が自律した学習者として多様な人々と協働し、Society5.0やSDGsを含めた個人・社会のウェルビーイングを実現できる次世代型の学びの創造に向けて、柔軟で高度な課題解決力を持った教師の養成」を目指します。なお、先導的・革新的な教職科目の研究・開発と実装、評価にあたっては、機動性を重視したアジャイル型手法を用い、ダブル・ループの評価サイクルによってフレキシブルな改善を図るシステムを構築します。

構想調書（要約版）

プログラムの概要（クリックで拡大）

教員養成フラッグシップ大学推進委員会による３年目評価

　令和７年２月に、文部科学省教員養成フラッグシップ大学推進委員会による３年目評価が行われ、本学は「Ｓ評価」を受けました。
　詳しくは、こちらをご参照ください。

採択時の学長コメント（R4.3）

　本学が掲げる構想が認められましたことを嬉しく思うとともに、教員養成フラッグシップ大学としての大きな責任を感じ、身が引き締まる思いです。
　本学の教員養成フラッグシップ大学構想は次の３点に大きな特色があります。
　一つ目は、公募要領において提示された７つのテーマすべてを包含した先導的・革新的な教職科目・教員養成プログラムの開発・実装を行うものであること、つまりSociety5.0時代の教師に必要な資質能力をトータルに育成しようとする総合的なプログラムであることです。
　二つ目は、教職員支援機構、国公私立８大学、全国の小中高校校長会、教育長会、県・政令市教育委員会、民間企業１３社等が参画する、文字通り、全国的な教員養成ネットワークを構築していることです。すなわち、こうした多角的なステークホルダーとの対話と知見を掛け合わせることにより、斬新なビジョン・メイキングと成果の全国的な展開を実現できる体制がつくられるということです。
　三つ目は、取り組みの評価において新しい方法を提案していることです。効果測定を繰り返しながら臨機応変に改変していくアジャイル型手法と社会的インパクト評価のためのロジックモデルです。これらによるダブル・ループの評価と改善サイクルを構築することにより、本学構想の効果は高まります。
　本学は、我が国の教員養成の抜本的改革の牽引役として総力をあげて取り組みますので、引き続きご支援ご協力を賜りますようお願いいたします。

学長　加治佐哲也（当時）