平成22年度 大学院同窓会会員と大学教員との共同研究
平成22年度の共同研究は以下の12名に決定しました。（掲載は受付順。）
| 申請者名・コース（期） | 研究題目／研究期間 | 研究組織 | |
| 大槻 雅俊 社会系コース （３期生） |
小学校外国語活動におけるジェスチャー活用の教育効果について 期間：H22.4.1～H23.3.31 |
修了生 | 大槻 雅俊 |
| 吉原 照昌 | |||
| 准教授 | 吉田 達弘 | ||
| 鎌田 美由紀 学校心理学コース （29期生） |
母親の子供に対する心理的距離とSence of Cohereneceが 子育て不安に及ぼす影響 期間：H22.4.1～H23.3.31 |
修了生 | 鎌田美由紀 |
| 准教授 | 秋光 恵子 | ||
| 川口 史恵 学校心理学コース （29期生） |
自己をみつめる道徳授業における教師の発話とそれに伴う子ども の学び変化 期間：H22.4.1～H23.3.31 |
修了生 | 川口 史恵 |
| 准教授 | 秋光 恵子 | ||
| 川野 司 教育経営コース （２期生） |
中学生による道徳授業の認知に関する調査研究 期間：H22.7.1～H23.3.31 |
修了生 | 川野 司 |
| 客員教授 | 渡邉 満 | ||
| 木舩 和幸 授業実践リーダーコース （28期生） |
児童の言語力を育成する小学校社会科ノート指導 －コーネル・メソッドを活用して－ 期間：H22.4.1～H23.3.31 |
修了生 | 木舩 和幸 |
| 教 授 | 吉水 裕也 | ||
| 小谷 恵津子 社会系コース （23期生） |
地図学習を通して取得・活用させる概念と社会認識形成（1） 期間：H22.7.1～H23.3.31 |
修了生 | 小谷恵津子 |
| 東元 信浩 | |||
| 谷 聡 | |||
| 教 授 | 米田 豊 | ||
| 谷 良夫 自然系コース （27期生） |
オサムシを教材とした遺伝子解析実験の可能性 期間：H22.8.1～H23.3.31 |
修了生 | 谷 良夫 |
| 榊田 容子 | |||
| 准教授 | 笠原 恵 | ||
| 壷井 宏泰 自然系コース （16期生） |
グリーンフラッシュ現象の解明と教材化 期間：H21.11.1～H23.3.31（2年計画の2年次分） |
修了生 | 壷井 宏泰 |
| 教 授 | 庭瀬 敬右 | ||
| 准教授 | 石原 諭 | ||
| 中尾 豊喜 生徒指導コース （19期生） |
「兵庫教育大学 中之島E.D.Seminar」の広報・運営方法と教材開発の 継続的実践研究（２） 期間：H21.12.1～H23.3.31（2年計画の2年次分） |
修了生 | 中尾 豊喜 |
| 柴山 雅由 | |||
| 客員教授 | 渡邉 満 | ||
| 西谷 京子 学校心理学コース （27期生） |
教師のアセスメント力の向上とそれを活かした学級経営の開発 －学級づくりの一環としての特別支援教育を目指して－ 期間：H22.4.1～H23.3.31 |
修了生 | 西谷 京子 |
| 川元 佳子 | |||
| 准教授 | 秋光 恵子 | ||
| 南 雅則 学校心理学コース （29期生） |
中学校新入生の学校適応過程の研究 期間：H22.6.1～H23.3.31 |
修了生 | 南 雅則 |
| 大畑 和典 | |||
| 教 授 | 浅川 潔司 | ||
| 山野井 昭雄 自然系コース （13期生） |
環境教育教材としてのカワニナの遺伝的変異に関する研究 期間：H22.8.1～H23.3.31 |
修了生 | 山野井昭雄 |
| 岩永 智子 | |||
| 教 授 | 渥美 茂明 | ||
| 准教授 | 笠原 恵 | ||