題目152031	立体造形のための材料について
題目概要	主として彫刻（立体）制作のための各素材に関する技法について，概要を紹介する。また，希望する素材があれば，その素材に限定し，教材化への応用を検討する。実技形式でも可。
教員	ムラカミ　ユウスケ
	村上　裕介
電話	（0795）44-2244
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類
備考	ご相談のうえ，内容等を決定します。

題目152041	絵画を様々な材料から考える
題目概要	絵画表現において使用される様々な描画材，支持体の活用方法について，基礎的な造形に関するテーマを切り口にした実践的な取り組みをとおして考えていきます。（要望があれば抽象表現に特化しても可）
教員	オオニシ　ヒサシ
	大西　久
電話	（0795）44-2246
分野・教科名	美術
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類
備考	水彩用具一式の準備と他の材料費の負担をお願いします。

題目152051	挑戦！やきものづくり
題目概要	日本を代表する伝統工芸である「やきもの」づくりを通して，ものづくりの魅力について感じ，考える機会とする。
教員	アサウミ　マユミ
	淺海　真弓
電話	（0795）44-2241
分野・教科名	図画工作・美術
対象	教員
	児童・生徒	○
	保護者	○
	市民一般	○
分類
備考	材料費の負担，会場の準備等をお願いします。

題目152052	染物に挑戦！
題目概要	身近な植物等の天然素材を用い「染色」に親しむ。
教員	アサウミ　マユミ
	淺海　真弓
電話	（0795）44-2241
分野・教科名	図画工作・美術
対象	教員
	児童・生徒	○
	保護者	○
	市民一般	○
分類
備考	材料費の負担，会場の準備等をお願いします。

題目161011	小学校体育授業における学習過程の組織化について
題目概要	新学習指導要領では，「アクティブ・ラーニング」の視点から学習過程を質的に改善することが求められています。小学校体育授業において，学級の全員が運動種目のもつ独自の楽しさ・面白さ（技能的特性）に触れさせる学習過程について紹介します。
教員	カミハラ　ヨシヒロ
	上原　禎弘
電話	（0795）44-2181
分野・教科名	体育
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般	○
分類

題目161021	生涯学習社会における青少年スポーツ・部活動を考える
題目概要	子どもの成長・発達にとってスポーツは大きな可能性を有しているが、使い方を誤れば望ましくない結果をもたらすことにもなる。スポーツ少年団活動や運動部活動などのあり方について、生涯スポーツ推進の観点から行政は、地域は、学校はどう関わるべきかを一緒に考えたい。
教員	モリタ　ヒロユキ
	森田　啓之
電話	（0795）44-2227
対象	教員
	児童・生徒
	保護者	○
	市民一般	○
分類

題目161022	これからの学校部活動を考える
題目概要	「部活動の地域移行」が進む中で、これから学校部活動はどうあるべきか（完全に廃止すべきなのか、あるいは、新たな形で存続するのかなど）について考えていく。
教員	モリタ　ヒロユキ
	森田　啓之
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類

題目161041	体育学習の教育的効果を促進する授業雰囲気づくり
題目概要	体育学習では，技能の向上に焦点を当てることに加え，学習を通して生涯スポーツの促進や道徳性の育成など多岐にわたる教育的効果が期待されています。そのような教育的効果を促す体育学習は，どのような雰囲気を持って実施されているのかについて紹介します。
教員	ナカスガ　タクミ
	中須賀　巧
電話	（0795）44-2183
分野・教科名	体育
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類

題目162011	発光ダイオードと光通信
題目概要	発光ダイオード（ＬＥＤ）は長寿命のランプとして携帯電話や各種家庭電化製品，街中の各種ディスプレイ，自動車，信号機などに使われています。最近では，蛍光灯や電球の代わりとして照明にも利用されています。ここでは光通信の実験をとおして発光ダイオードの性質を学びます。ブレッドボーﾄﾞを使用するためハンダ付けの設備等は不要で，一般の教室で出来ます。
教員	コヤマ　ヒデキ
	小山　英樹
電話	（0795）44-2174
分野・教科名	工業，技術，理科
対象	教員
	児童・生徒	○ 中，高
	保護者
	市民一般	○
分類
備考	教材の関係上，受講者数は20名までとします。

題目162012	パソコンによる計測・制御
題目概要	安価でプログラミングが容易なＵＳＢインターフェース（USB－I02.0）を使用して，発光ダイオードの点灯制御や，光センサ・温度センサ等を使用した簡単な実験を行います。プログラムはExcel　VBAを使って作成します。
教員	コヤマ　ヒデキ
	小山　英樹
電話	（0795）44-2174
分野・教科名	工業，情報，理科，技術
対象	教員
	児童・生徒	○ 高
	保護者
	市民一般	○
分類
備考	・Windows PC（Excelインストール済）を用意願います。 ・事前に動作確認をする必要があります。

題目162021	学習環境の構築支援
題目概要	学校でコンピュータ・ネットワーク上に学習環境を構築する場合，学習機能の設計段階における教員による検討を支援する。
教員	モリヒロ　コウイチロウ
	森廣　浩一郎
電話	（0795）44-2294
分野・教科名	教育工学
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類
備考	実装，仕様化などは含まない。

題目162041	プログラミング学習と教育の研究紹介
題目概要	学習指導要領，中学校技術・家庭科技術分野における「D 情報の技術」「(2)ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題の解決」，および／または「（3）計測・制御のプログラミングによる問題の解決」における学習・教育について，参考となるプログラミング学習・教育の先行研究の紹介を行う。
教員	カケガワ　ジュンイチ
	掛川　淳一
電話	（0795）44-2173
分野・教科名	技術
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類
備考	プログラミングについて理解のあるスタッフの補助を希望致します。

題目162051	発達障害児指導におけるタブレット端末活用の可能性
題目概要	発達障害児の指導に活用できるタブレット端末向けアプリの紹介と，その効果的な活用方法，および今後の展望について解説する。
教員	オガワ　ヒサシ
	小川　修史
電話	（0795）44-2450
対象	教員
	児童・生徒
	保護者	○
	市民一般	○
分類

題目163011	学校における食育
題目概要	様々な経験を通じて，「食」に関する知識と「食」を選択する力を習得し，健全な食生活を実践することができる人間を育てるものとして食育の推進が求められています。そこで，学校における食育を推進するために，食育の内容や実践について参加者とともに検討します。
教員	キシダ　エツ
	岸田　恵津
電話	（0795）44-2186
分野・教科名	家庭・食育
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類

題目163031	少子高齢化社会におけるこれからの家族観
題目概要	現代の日本における家族の状況を社会学的に概説したうえで，これからの家族観のあり方について論じる。
教員	ナガタ　ナツキ
	永田　夏来
電話	（0795）44-2188
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般	○
分類
備考	パワーポイント，動画などを視聴します。

題目210011	発達検査からみえるもの
題目概要	発達検査（主に新版Ｋ式発達検査2001）から，気になる幼児および児童の発達特徴をどのように捉えるか，教育的支援に活かすにはどうすればいいか，事例を通して考えましょう。
教員	タカノ　ミユキ
	髙野　美由紀
電話	（0795）44-2101
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類

題目210012	子育てエンパワメント
題目概要	正解の見えない子育て。お母さんのみならず育児支援をされる立場の方々も日々悩まれているのではないでしょうか。子育てに奮闘中で，小児科医，発達相談医である担当者が子育てエピソード（失敗談），よくある相談を紹介し，子どもの健康と発達，病気や障害への対応の仕方についてお話しながら，子育てについて一緒に考えたいと思います。また，希望により子どもの病気や障害についての相談もお受けします。
教員	タカノ　ミユキ
	髙野　美由紀
電話	（0795）44-2101
分野・教科名	子育て支援
対象	教員
	児童・生徒
	保護者	○
	市民一般	○
分類

題目210021	自立活動の指導について
題目概要	特別支援学校（肢体不自由･知的障害･病弱）や特別支援学級における自立活動の指導について解説します。概要についての講義、指導技術の指導まで幅広く対応します。
教員	イシクラ　ケンジ
	石倉　健二
電話	kenji（あっと）hyogo-u.ac.jp　※(あっと)は＠に置き換えてください
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類

題目210031	発達障害の理解と支援
題目概要	発達障害（LD，ADHD，ASD等）のある児童・生徒が有している特性についての理解を深め，どのように指導・支援ができるかについて，いっしょに考える機会にしたいです。講演・事例検討会など，いろんな研修形式に対応したいと思います。
教員	イサワ　シンゾウ
	井澤　信三
電話	（0795）44-2098
対象	教員
	児童・生徒
	保護者	○
	市民一般	○
分類

題目210041	視覚に障害のある児童・生徒の理解と支援－誘導の方法を中心に－
題目概要	視覚に障害のある児童・生徒への理解を深め，支援の在り方の基礎基本について知識・技術を身につけることを目的とする。具体的には，アイマスクをして視覚障害者のシミュレーション体験を行う。あわせて，視覚障害者の誘導方法・接し方等について学ぶ機会とする。
教員	タンショ　シノブ
	丹所　忍
電話	（0795）44-2105
対象	教員
	児童・生徒
	保護者
	市民一般
分類
備考	持ち物：アイマスク，ハンカチ 服装：動きやすい服装，歩きやすい靴。 （安全上の問題から，20名までとします。）